集美大学学报(教育科学版) /jkb/oa 美国中小学教师资格定期注册制度探究——以伊利诺伊州《职业教育者执照更新》规定为例 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170515 美国中小学教师资格定期注册制度以教师的“多元专业发展”作为目标。伊利诺伊州教师执照更新制度以五年为一周期,要求申请者在指定的教师教育机构完成一定学时的专业发展活动,并将活动过程性资料输入教育者执照信息系统,接受教育主管部门的评估。整个过程已经形成较为完善的运作机制,其对我国教师资格定期注册制度在继续教育方面的规定改进有一定的借鉴意义。 2017年09月28 00:00 2017年05期 1 6 0 姜蕴 “互联网+”中学教师学科素养建设探究 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170514 互联网的技术优势及其在教育中的应用、中学新课改的深化发展、国家教育信息化政策,要求中学教师学科素养建设引入和融合“互联网+”;中学教师的互联网技术、中学信息网络设施的完备、域内外中学网络通讯的加强、教师家庭互联设施的存在与应用、中学“互联网+校园安全”实践和教育发达地区的探索,都为“互联网+中学教师学科素养”提供了现实基础。然而“互联网+中学教师学科素养”在当下的实践却“喜忧参半”:在认识上存在“误差”,实践操作中存在问题,评价上差强人意,对此未来应在网络培训班级的规模、网络研修平台负责人的选择与培养、教师思想认识的引导与强化、数字资源库的建设、评价体制机制的改进、现代与传统教师培养模式的融合等方面努力。 2017年09月28 00:00 2017年05期 7 12 0 代小芳 观察与评估:教师专业成长的有效途经 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170513 教师的专业发展水平如何直接关系到教育的质量,探索教师专业成长的途径方式自然能解决教师专业发展道路中的现实问题。两位美国学者归纳出了5种教师专业成长途径,其中就包括“观察与评估”。观察与评估式途径是教师之间通过日常教学观察后,进行交流反馈的行为,教师评价、同辈教练和临床指导等构成了它的理论及研究基础。观察与评估分为评判性诤友团队、微格教学技能训练和教学研究。评判性诤友团队是教师反馈交流的有效途径,应该被管理好,被教师应该地认识。微格教室是教学技能提升的重要场所,学校应该设置微格教室。教学研究是教师专业成长得到具体理论指导的重要方式,其选题来自教育实践,教育部门应该注重教师的教学研究能力。 2017年09月28 00:00 2017年05期 13 18 0 刘健智,高岩 流动儿童相对剥夺感、家庭亲密度与学校适应的关系 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170512 研究随机选取福州市一所中学和一所小学的五、六、七、八年级共244名流动儿童为被试,采用问卷调查的方式,探讨流动儿童相对剥夺感、家庭亲密度与学校适应的关系。研究表明:六年级的学生学校适应水平低于五年级和七年级的学生,流动时间在3年以内的儿童在师生关系适应上要好于3年以上的儿童;家庭亲密度与相对剥夺感之间也存在显著负相关;相对剥夺感对流动儿童的学校适应有显著的负向预测作用,家庭亲密度对流动儿童学校适应有显著的正向预测作用。 2017年09月28 00:00 2017年05期 19 24 0 叶一舵,罗晗颖,沈成平 集体记忆研究综述 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170511 集体记忆(collective memory)是记忆的一种形式,被群体所共享并且对群体成员的社会认同起着至关重要的作用。目前,对集体记忆的研究范式主要有功能主义与建构主义两种范式,对其测量方式国内多采用口述与文本。国外一心理学者用长达四十多年的纵向研究表明,集体记忆能够被实证方法所测量。研究的重点应包括完善集体记忆的概念与结构、注重不同群体不同地域不同文化的群体研究、丰富研究内容和视角、强化纵向干预研究以及本土化和跨文化研究等。 2017年09月28 00:00 2017年05期 25 28 0 林娜,连榕 大学生创新创业教育满意度调查——以福建农林大学公共管理类专业为例 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20140510 通过对福建农林大学公共管理类学生的问卷调查,探讨大学生对高校创新创业教育的满意度受到哪些因素影响。数据分析结果显示,学生对待创业的态度以及学校课程体系设置都对满意度产生了显著影响,但学生创业能力的不同对满意度影响不显著。此外,性别也是影响满意度的一个因素。为提高学生的满意度,应该加强公共管理类学科建设,努力营造良好的创业氛围,同时还需要设置更为合理的课程体系,加强师资队伍建设,为学生的不同需求提供个性化的指导。 2017年09月28 00:00 2017年05期 29 34 0 李翔,黄建新 跨境高等教育发展及质量保障制度建设——基于中外合作办学视角的探讨 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170509 全球化背景下跨境高等教育已成为高等教育发展的客观趋势,而跨境高等教育质量保障问题又是关乎跨境高等教育发展的核心问题。2016年4月出台的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》为中国教育对外开放事业提出了纲领性指导意见。在此背景下,总结中外合作办学及其质量保障的现状,分析世界范围跨境高等教育发展及质量保障制度建设的趋势,并重点探讨了中外合作质量保障体系建设问题。 2017年09月28 00:00 2017年05期 35 40 0 李洁 加拿大阿尔伯塔大学“慕课”现状调查研究 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170508 “慕课”于2008年在加拿大诞生,全面了解加拿大“慕课”开展的情况,从而找出某些规律性的东西,可为我国“慕课”发展提供有益借鉴。调研加拿大阿尔伯塔大学“慕课”,发现不少值得关注的现象:校方积极推进“慕课”发展,教师对“慕课”也有较高认知,但学生群体却对“慕课”的知晓度不足25%。“慕课”不可能替代传统大学教学模式,应该尽量避免“慕课”之不足,发挥其优势。阿尔伯塔大学“慕课”的盈利模式也借鉴价值。 2017年09月28 00:00 2017年05期 41 45 0 陈晔1,2 我国教育政策环境研究述评 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170507 我国教育政策环境的研究主要分为基础性研究、国际性研究、历史性研究、区域性研究、专题性研究和领域性研究。研究取得的进展包括:对“基本概念”的初步明确,对“对象范畴”的基本划定,对“研究方法”的有益探索,对“角色地位”的有效确立。现阶段存在的不足:缺乏对教育政策环境研究的基础建构、实证考量和全局关注,缺乏系统有效的教育政策环境分析框架。为推进研究的发展,建议重视对教育政策环境的基础性研究,注重在实证研究中提出和论证教育政策环境分析的标准,树立教育政策环境研究取向的全局意识,建构具有“广度”“深度”和“长度”的政策环境分析框架。 2017年09月28 00:00 2017年05期 46 51 0 毕进杰,彭虹斌 国民性教育三题 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170506 国民性教育是知识界讨论很久的老问题,但从老问题的讨论中人们总能获得新知,使得对问题的认识具螺旋式上升。由教育来改造国民性是教育自身不能承担的负重,国民性的改造首先需要体制的配合;知识分子在引导国民性改革方面尽管责无旁贷,但也需加强自身启蒙。 2017年09月28 00:00 2017年05期 52 56 0 庞守兴 论华文教育发展提升的三个维度 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170505 不同的国家有着不同的文化,因此来自海外的学生和来自内陆地区学生的生活方式、文化方式、文化模式等都具有特殊性。拥有不同文化特性的学生来到内陆就读,必然带来他们的区域文化,应充分利用这种文化的特殊性进行文化的交融。培养海内外学生的华文教育应重视学生的知识层面和文化结构的构建,并从情境建构、形式内容、战略及政策维度建立跨文化华文教育体系。 2017年09月28 00:00 2017年05期 57 61 0 肖金发 近代厦门地区学校音乐教育概况 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170504 1840—1949年是厦门地区学校音乐教育的初创时期,它的发展和政治、经济、地理、人文环境紧密相连,在内容与模式上中西并进,与本土方言、文化相结合,音乐课程的设置及实践在基督教会学校、公立中小学、华侨创办各级学校中体现不同特点。基督教学校开启西方音乐教育的大门,国人所创办新式学堂则跟随中国近代音乐教育发展的步伐,开设音乐课,组建各种音乐社团加强美育。战时学校音乐教育走向社会,传播抗战精神。近代厦门学校音乐教育以普及性基础教育为主,缺乏专业音乐研究。 2017年09月28 00:00 2017年05期 62 67 0 洪梅 共识与形塑:法律职业伦理教育的内涵及路径 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170503 建立与完善中的国家统一法律职业资格制度,重视对法律职业伦理的考查,这对法律职业伦理教育提出了新的挑战与要求。基于致力法治国家建设和承担实践社会正义的共同目标,法律职业必然形成共同的职业伦理内涵和要求,主要包括信仰与维护法治、追求公平正义、保持独立的职业品格、持续提升专业能力与修养、维护业外活动的适当性等。教学中应综合采用科学有效的教学手段与方法,使法律职业伦理教育形成完整的教学体系。 2017年09月28 00:00 2017年05期 68 74 0 张浪 航海类专业毕业生从事海员职业择业率研究 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170502 我国是海洋大国、航运大国,海员是国家重要的战略资源。建设一支稳定的高素质职业船员队伍是实现由航运大国向航运强国转变的重要人才保障。基于近年来航海类专业毕业生从事海员职业的比例逐年下降的事实,政府、航运企业和航海院校应协同育人,从提高人才培养质量、提高海员的职业自豪感和薪资待遇等方面,引导航海类毕业生热爱航海事业,勇于投身国家“一带一路”建设,进一步弘扬“爱国、进取、敬业、奉献”的海员精神,为海运强国作出自己应有的贡献。 2017年09月28 00:00 2017年05期 75 81 0 张井文1,连志坡2,王雷3 “工作室项目制”人才培养模式的改革与实施——以集美大学诚毅学院设计类专业为例 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=20170501 对应用型人才的需求加速了高校实践教学的改革与发展,“工作室项目制”人才培养模式以工作室为载体,以项目为依托,将“产学研”紧密结合在一起,为高校实践教学提供了新的发展模式。为提高高校设计类专业学生实践能力和创新意识,通过分析应用型本科高校校企合作的形式与困境,阐述“工作室项目制”模式解决设计类专业人才培养问题的途径,以集美大学诚毅学院设计学各专业的教学改革为案例,分别从课程体系改革、工作室建设运行、教师队伍建设和校企合作等方面阐述工作室项目制人才培养模式在应用型本科高校专业教育中的应用。 2017年09月28 00:00 2017年05期 82 88 0 李焕翱