2025年06期 第26卷
教育心理研究
学前儿童安全健康素养评价指标体系的构建及现状调查研究 [80－89]
肖二平1,2，王一丹2，黄蝉2
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职前幼师实践性知识构成要素特征及其运作机理——基于扎根理论的研究 [90－101]
姚秀点1，黄一帆2
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情感忽视经历与大学生人际敏感性的关系——核心自我评价和反刍思维的链式中介作用 [102－110]
谢清彬
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教育评价改革研究
学科实践：在课程愿景与教学现实之间寻求育人津梁 [40－47]
李志超，吴倩
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教育强国背景下高素质乡村教师队伍建设意涵阐释与实践路径 [48－55]
姚永强，贾茹
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优秀教师与普通教师实践性知识生成机制的异质分析——基于扎根理论的研究 [56－67]
胡重庆1,熊建1,罗丽琴2
2025年06期 [摘要]浏览(23)次 [PDF:1905KB]全文下载(17)次
小学数学新手教师课堂教学行为评价及提升的实证研究——基于UTOP框架 [68－79]
谢书书1，江潘文2
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社会发展研究
数智时代小学教师数字焦虑的表征、成因及其消解路径 [1－10]
段世飞，杨秋菊
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新加坡全民国防教育的历程、举措与经验 [11－19]
刘骥，钱禹辰
2025年06期 [摘要]浏览(16)次 [PDF:1028KB]全文下载(19)次
教育水平对技能工资差距的影响及启示——基于技能偏向性技术进步的视角 [20－31]
孙大光1，梅澜川2，吴子康3
2025年06期 [摘要]浏览(26)次 [PDF:1065KB]全文下载(29)次
生成式人工智能时代文化互哺型导学关系建构探论——基于嵌入性理论视角 [32－39]
汪路艳
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