/jkb/oa /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250211 全球教育治理当前正处在关键的十字路口。作为“2030可持续发展议程”的重要组成部分，教育发展路往何处已成为国际政策热点，联合国有关全球教育治理变革的新愿景备受关注。通过分析联合国教育愿景的历史演进与现实转向，凝练其全球教育治理变革新愿景下的五维构想：建设包容、公平、安全且健康的校园；促进生活、工作与可持续发展技能习得；推动教师专业的高质量发展；加速数字化学习的转型步伐；拓宽教育财政与融资渠道。围绕联合国的共振倡议与共创潜能，透视其改革行动策略。 2025年04月27 00:00 2025年02期 1 9 1031850 刘骥，周子玉 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250210 行动研究被广泛应用于教育硕士毕业论文的研究中。基于对行动研究质量的评估框架的梳理，分析22篇应用行动研究的英语学科教育硕士的学位论文，存在的主要问题：混淆行动研究和实验研究，包括在研究目的、研究问题、研究过程与研究结论等方面的混淆。同时，很多论文还在核心概念界定、理论视角选择、数据收集与分析、研究结论等方面存在方法论问题、方法与技术问题以及逻辑思维问题等。从提高方法论一致性、保证研究方法严谨性和可靠性、强化研究方法学习与训练等方面提出解决策略。 2025年04月27 00:00 2025年02期 10 18 1027574 周钧，赵希斌 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250209 在全面推进中国式教育现代化与实现教育高质量发展的关键阶段，充分挖掘优质教育资源的贡献力变得更加重要，银龄教师作为新时代更可能助推西部教育高质量发展的优质教育资源，亟待挖潜。为此，需要从教育、科技、人才一体化发展的西部在地化呈现，银龄教师的价值输出与西部教育的价值需求相契合，以及国家教育事业整体向好与西部教育高质量发展的统筹兼顾3个维度，厘清银龄教师助力西部教育高质量发展的时代价值。从外化银龄教师特有的教育家精神的引领价值，健全支援学校与受援地区之间的银龄教师供需匹配机制，创新银龄教师助力西部教育的数字化模式，实施银龄教师助力西部教育政策性与人性化的双向保障等方面，探索银龄教师助力西部教育高质量发展推动西部教育均衡发展和教育现代化进程。 2025年04月27 00:00 2025年02期 19 29 1063345 孙刚成1,2，刘玲2,3 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250208 探究父亲和母亲情感温暖对3~6年级留守儿童自我提升型幽默的影响，检测心理素质和自尊在其中的作用机制。采用父母情感温暖维度问卷、小学生心理素质问卷、自尊量表和自我提升型幽默维度问卷对安徽省3451名3~6年级留守儿童进行调查，结果显示：父亲和母亲情感温暖均能显著正向预测3~6年级留守儿童自我提升型幽默，心理素质和自尊在父亲和母亲情感温暖与自我提升型幽默间均起中介作用。结论：父亲和母亲情感温暖不仅能直接影响3~6年级留守儿童自我提升型幽默，而且能通过心理素质和自尊的链式中介效应间接影响3~6年级留守儿童自我提升型幽默。 2025年04月27 00:00 2025年02期 30 40 1389405 王健，徐运发，毛心如 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250207 以3820名女大学新生为被试，采用大学生人格问卷收集其心理健康数据，通过对UPI测试一类学生进行一对一访谈，筛查出高危组学生320名，健康组学生3500名，按照3∶7的比例随机将学生分为训练集和验证集。在训练集中采用单因素和多因素Logistic回归，探讨个体因素（学历、寄养经历和负性生活事件经历）和家庭因素（家庭氛围、是否独生、家庭经济状况和家庭结构）对新生心理健康状况的影响，并构建列线图模型。在训练集和验证集中，ROC曲线的AUC结果显示模型具有一定的区分能力，校准曲线表明该模型具有较好的校准度，决策分析曲线显示临床净获益较好。 2025年04月27 00:00 2025年02期 41 49 2564579 廖传景1，陈颖1，余如英2，王含怡2，叶如芳3，孙道凯2 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250206 中亚地区是“一带一路”的首倡之地，推进与中亚国家高等教育领域的合作与交流，既是助力共建“一带一路”必然要求，也是推动我国高等教育国际化发展的内在需要。对1999—2018年《来华留学生简明统计》数据进行统计分析，结果显示，中亚国家来华留学生数量每年以3072%的复合增速迅猛增长，相对数量增长显著，但整体规模仍较小，区域内国际合作动力不足；哈萨克斯坦是最大的中亚来华留学生来源国，其他四国来华学生规模、增速相近；中亚学历留学生的占比呈现先下降、后提高的趋势，其占比高于全球平均水平；中亚奖学金留学生的增速高于其留学生总体的增长。新形势下，发展中亚来华留学教育，可从三个方面进行策略优化：强化区域合作战略规划引领，建立良好的教育交流合作保障机制；发挥邻近效应与区域传统优势，打造区域特色留学品牌；优化来华留学生培养质量与人才结构，推动区域“中文+职业技能”教育发展。 2025年04月27 00:00 2025年02期 50 60 1191556 卢鹏 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250205 为了解数学焦虑研究的国际热点与发展趋势，采用Cite Space软件对近二十年来源于Web Of Science（WOS）有关数学焦虑主题的文献进行可视化分析。通过对数学焦虑研究的时空分布、关键词共现和聚类图谱的分析，发现数学焦虑研究热点主要集中于数学领域中的数学焦虑、数学焦虑群体、作为成就情绪的数学焦虑。同时数学焦虑研究领域中的突变关键词具有多元化特点，其中“科学”与“学校”和未来研究的潜在途径高度重合，表明二者将会成为未来数学焦虑研究的趋势。这一梳理有利于研究者选择合适的研究方向，不断地对该领域进行深度挖掘，促进数学焦虑领域的发展。 2025年04月27 00:00 2025年02期 61 70 4126983 郑欣1，刘燕红1，孙君2 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250204 中华人民共和国成立以来，我国课程思政经历了4个阶段，其分别体现出坚持政治为先、逐渐充实内涵、思想深化改革和坚持立德树人的鲜明特色。基于党的十八大以来关于思政和课程思政的重要文件和习近平总书记重要论述，通过两级编码挖掘出课程思政的内涵，研究认为课程思政的内涵包括：辩证唯物主义、国家意识、责任担当和优秀精神4个一级维度、13个二级要素和36个思政元素。这些思政元素具有深刻的内在逻辑关系，为学科课程思政的发展指明了具体方向，提供了重要启示。 2025年04月27 00:00 2025年02期 71 82 2637731 刘健智1，杨麒蓉2 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250203 《家庭教育促进法》的颁布实施意味着公共权力介入家庭教育在法律层面得到确证。公共权力能够直接介入家庭教育的物质基础是学校教育的发展。学校通过设置教育的评价标准、要求父母的配合、抑制家庭的僭越等，已经影响着家庭教育的内容、形式和方法。公共权力介入家庭教育的目标之一在于促进父母更好地实施家庭教育，在此过程中需要以尊重家庭教育的情感基础、伦理关系和具体差异作为介入的限度。当前，公共权力的介入应该以立足教育为主，通过关注教育的“起跑线”问题以降低教育获得差异、明确学校的指导内容以优化家校关系、改善家庭教育的实施环境以推进权责对等，提升介入的质量。 2025年04月27 00:00 2025年02期 83 90 1013347 戴红宇1，辛治洋2 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250202 高校毕业生高质量充分就业是高质量发展的应有之义。就业指导课程作为高校就业指导的主渠道，在高校毕业生实现高质量充分就业过程中发挥着不可或缺的重要推动作用。基于17省64所高校的实证分析发现，当前就业指导课程面临着课程的组织机构不尽统一、课程设置“间断性”突出、课程内容的教育功能式微和教师队伍专业化不足等困境。着眼于深入推进高校毕业生高质量充分就业，应从构建全程化就业指导课程体系、探索就业指导课程的校企合作新模式、充实专业化就业指导教师队伍和打通就业指导课程与其他课程的融合路径等多方面发力，提升大学生就业指导课程成效。 2025年04月27 00:00 2025年02期 91 99 1373637 郭旗1，2 /jkb/oa/darticle.aspx?type=view&id=250201 推进深度学习的发生是线上教学的终极目标，而确保深度学习的发生，学习动机是关键。在教育及心理学领域，如何通过教学上的干预来提高学生的学习动机一直备受关注。现今的智能环境为在线动机干预提供了全新的教学生态，引发了新的研究视角。综合不同的动机理论框架，并结合智能技术赋能的教学环境，设计了在线教学的动机干预模型，旨在促进学习者全方位的深度学习。同时，此研究将该模型应用于实际课堂教学，并通过民族志研究和量化分析方法，从认知网络、学业情绪和社会网络方面探究这些干预措施对推进在线深度学习的影响，以期能对在线教学的开展提供经验和启示。 2025年04月27 00:00 2025年02期 100 110 5114356 吴琼，黄锐