[教育评价改革研究]栏目下的文章目录
小学数学新手教师课堂教学行为评价及提升的实证研究——基于UTOP框架 [68－79]
谢书书1，江潘文2
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优秀教师与普通教师实践性知识生成机制的异质分析——基于扎根理论的研究 [56－67]
胡重庆1,熊建1,罗丽琴2
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教育强国背景下高素质乡村教师队伍建设意涵阐释与实践路径 [48－55]
姚永强，贾茹
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学科实践：在课程愿景与教学现实之间寻求育人津梁 [40－47]
李志超，吴倩
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国外教师教育者专业化研究的时代演进、主要分歧与经验启鉴 [50－59]
邱关军
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教师教育质量对公费师范生从教意愿的影响机制研究 [39－49]
赵燕
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学前教育布局的内外惯例、政策法规与流程要点——以普惠园发展机制构建为核心规划的考察 [30－38]
吴玲1,葛金国1,曲绍卫2
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道德领导力视阈下教师师德涵养的行动逻辑 [53－60]
张杰1,2
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本科高校教师评价素养指标体系构建 [39－52]
杨玉宝1，李晶2
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省属公费师范生乡土情怀培育的优化路径——基于广东省的调查 [29－38]
陈彩燕1，2，袁子京3
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“三孩”政策下山东省城乡托育服务资源供需预测与规划——基于对2023—2050年0～3岁婴幼儿数量的估算 [52－65]
袭祥荣，苗松，夏紫藤
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智慧教育环境下体验式学习可以促进学生学习效果吗？——基于32篇国内外实验和准实验的元分析 [38－51]
诸园，方程
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