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[教师发展研究]栏目下的文章目录
特殊教育教师专业发展研究现状、热点与展望
[41-50]
向松柏1,2,陈新忠1
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DOI:
幼儿园教师“去小学化”政策执行困境感知与回应策略
[34-40]
程秀兰1,杨琴1,2
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DOI:
活动理论视域下职前教师ICM专业品性发展模式构建
[23-29]
方碧月,张志江
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DOI:
个体因素对义务教育阶段教师再流动意愿的影响——基于logistic回归的城乡教师对比分析
[15-22]
罗泽意,李雯雯
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DOI:
高中外语教师线上教学信念与实践变化研究
[40-47]
赵以1,洪吮珊2,蒋联江3
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DOI:
“双减”政策下中小学教师教学决策调查研究——基于西蒙决策理论分析与思考
[33-39]
陈文胜,郑晓钰,刘泓瑶
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DOI:
高校教学督导联盟的价值分析与路径设计——以“双一流”建设为背景
[22-28]
杨岭,石敏,林馨兰
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DOI:
中学英语教师评价素养培育框架研究
[13-21]
张海燕,黄锐,李珅沆,饶鑫辉
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DOI:
中西高校教师综合评价制度的比较与借鉴
[44-53]
孟祥林
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DOI:
U-S教师共同体合作机制审思——基于知识管理的视角
[37-43]
杜霞,张星
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DOI:
大学生学业成绩与评教分数的博弈分析
[29-35]
陈小满1,樊小冬2
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DOI:
留还是流?——公办本科院校专任教师离职倾向的实证研究
[20-28]
孙绪光,叶信治
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DOI:
乡村教师“留不住”问题解决策略
[30-35]
栾珺玄,程岭
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DOI:
幼儿教师专业身份认同及影响因素实证研究
[24-29]
陈鹏1,2
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DOI:
他者伦理学视域下的教师合作
[18-23]
陈修梅,周静
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DOI:
高校教师教学与科研辩证关系的再思考
[7-17]
王中华1,朱国梁2
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DOI:
农村中学班主任工作的困境及对策——以河北省石家庄市X县A中学为例
[13-21]
尹哲,周锦章
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519
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DOI:
我国关于日本教师教育研究述评——基于CNKI(1990—2020)的文献计量与知识图谱分析
[5-12]
陈春梅1, 许诺2
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414
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DOI:
21世纪中国教师政策研究的特征、趋势与展望
[8-18]
于丰园
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DOI:
教师资格考试制度下音乐教育现状与对策——以集美大学为个案
[19-27]
杨丽霞
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DOI:
县域中学校长群体特征及职业发展研究——以福建省Z县为例
[21-27]
姚庐清1,尤宇川2
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DOI:
从“看不见”到“看得见”——教师线上教学空间的挑战和对策
[14-20]
马洁
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DOI:
职前英语教师线上线下专业学习共同体构建——以J大学为例
[21-27]
张志江1,2,王思敏1,方碧月1,张海燕1
[摘要]浏览(
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DOI:
美国中小学教师绩效工资制度改革的新动向——基于丹佛市教师职业津贴(ProComp)项目改革的研究
[13-20]
姜蕴
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562
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DOI:
中学教师情感教学技能对职业道德行为的影响——以教学效能感为中介
[25-31]
李喜1,汪海彬2
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DOI:
教师身份认同研究的可视化分析——以中文核心期刊2010—2019年刊文为例
[15-24]
王梅,曹邱霞
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DOI:
弹性理念在教师绩效考核中的操作化应用——基于四所高校青年教师的调查数据
[6-14]
孟华
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DOI:
全球教师地位的基本情况及其启示——基于2018年全球教师地位指数报告的分析
[12-19]
殷玉新
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DOI:
教师教学观念与能力的多重挑战及其应对——基于核心素养的教师教育研究
[7-11]
贾彦琪
[摘要]浏览(
1984
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DOI:
“互联网+”时代高师教师信息素养评价研究
[11-18]
黄斌,杨馨宇,周一诺
[摘要]浏览(
1271
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602
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DOI:
知识生产模式转型与高校教师专业发展策略
[5-10]
朱媛媛1,2
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515
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DOI:
中小学英语教师在线教学行为意向及影响因素
[6-13]
洪吮珊1,赵以1,蒋联江2,周楠3
[摘要]浏览(
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651
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DOI:
大学初任教师教学能力发展的价值取向——基于教学学术研究的视阈
[1-5]
周波
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DOI:
中职教师职前培养的优化路径
[7-13]
胡重庆1,廖翠兰2,罗丽琴3
[摘要]浏览(
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DOI:
发展性评价是教师专业发展的基本保障
[1-6]
成云,周涵
[摘要]浏览(
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DOI:
中小学教师职业承诺与工作投入的相关性研究——基于道德情感的中介作用
[7-12]
谢清彬
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DOI:
U-G-S合作促进农村学校英语教育发展——基于XM市X区的个案调查
[1-6]
张志江1,2,方碧月1,黄锐1
[摘要]浏览(
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734
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DOI:
从人性假设理论反思乡村教师的身份认同
[28-32]
黄俊官
[摘要]浏览(
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566
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DOI:
教师专业知识的优化路径
[22-27]
王飞
[摘要]浏览(
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1196
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DOI:
构建一体化教师专业发展新模式
[16-21]
冯光伟
[摘要]浏览(
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628
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DOI:
大学英语教师评价素养个案研究
[7-15]
黄锐,李旭殷
[摘要]浏览(
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[
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610
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DOI:
短视频文化对大学生价值观的影响及应对
[1-6]
钱冲
[摘要]浏览(
2259
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1030
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DOI:
名师成长的活动逻辑——基于经典“引导者”的比较融通
[13-19]
刘洪祥
[摘要]浏览(
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678
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DOI:
构建服务于师生共同发展的评价体系——美国威斯康星州“教育者效能系统”教师评价实践及其启示
[5-12]
黄建辉,周路遥
[摘要]浏览(
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616
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DOI:
高校学前教育师范生工匠精神培育路径研究
[39-45]
陈凤梅
[摘要]浏览(
2840
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1128
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DOI:
幼儿园教师的实践性知识及其重构策略
[34-38]
姚秀点
[摘要]浏览(
2052
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784
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DOI:
加拿大社区学院学前教育师资培养模式
[26-33]
陈瑶1,2
[摘要]浏览(
2021
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DOI:
身份认同视野下高职院校教师的专业发展路径
[18-25]
古翠凤,郑秋萍
[摘要]浏览(
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883
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DOI:
课堂评价的阐释与教师评价观和评价行为转变
[14-17]
林瑞芳,董丽云
[摘要]浏览(
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DOI:
用观察了解儿童的内心世界——来自《童年的秘密》的启示
[8-13]
廖圣河,张宗莉
[摘要]浏览(
1876
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[
PDF:11843KB
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580
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DOI:
广西高职院校对现代学徒制的实践研究
[1-7]
古翠凤,韦燕纳
[摘要]浏览(
1288
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[
PDF:11843KB
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634
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DOI:
我国音乐教师教育研究的文献计量分析——以CNKI来源期刊(2004-2018)为参照
[31-40]
叶黄晨
[摘要]浏览(
1850
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[
PDF:5401KB
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DOI:
全闽师范学堂的教育特征及当代启示
[25-30]
戴红宇
[摘要]浏览(
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803
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DOI:
论明清时期蒙师的作用及其地位
[19-24]
刘婉
[摘要]浏览(
1822
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[
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926
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DOI:
小学教育专业实习生初次课堂教学体验研究
[13-18]
陈瑶1,2,禹建柏2
[摘要]浏览(
1835
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[
PDF:5401KB
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974
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DOI:
英语实习师范生自我效能感、职业认同与工作满意度的关系——以“新师范”背景下广州地区师范生为例
[7-15]
谢赛,颜文丽,何海丽
[摘要]浏览(
2343
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[
PDF:4501KB
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873
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DOI:
基于核心素养的幼儿园教师专业促进路径
[1-6]
黎勇1,2,蔡迎旗2
[摘要]浏览(
3333
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[
PDF:4501KB
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1444
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DOI:
互联网媒介下师幼互动的特征及发展策略
[14-18]
莫莹,胥兴春
[摘要]浏览(
1407
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[
PDF:941KB
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766
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DOI:
教师职后发展不可或缺的动力:教育者的信任
[9-13]
李攀,苏贵民
[摘要]浏览(
1714
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[
PDF:946KB
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799
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DOI:
大学教师发展中心运行机制优化升级研究——基于“互联网+”时代的视角
[1-8]
陈素娜,陈萌
[摘要]浏览(
1444
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[
PDF:978KB
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765
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DOI:
“互联网+”时代下高师声乐教学体系改革实践
[17-20]
刘鑫,刘燕婷
[摘要]浏览(
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[
PDF:866KB
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DOI:
心理契约视角下高校兼职教师队伍建设
[12-16]
杨岭
[摘要]浏览(
1323
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[
PDF:863KB
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790
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DOI:
提升民办学校教师社会保障水平的策略选择
[7-11]
孙新宇1,王慧英2
[摘要]浏览(
1242
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[
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690
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DOI:
美国教师教育信息化政策的新进展——联邦政府《推进教育技术在教师培养中的应用》规划述评
[1-6]
蒋鑫1,2,洪明2
[摘要]浏览(
2632
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[
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1042
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DOI:
教育硕士教师教育类课程微课案例库建设思考
[16-22]
杨旻旻,谭德君
[摘要]浏览(
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[
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DOI:
从古人的“三不朽”看高校教师的师德培养
[11-15]
王世立
[摘要]浏览(
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[
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DOI:
扎根理论下中学教师职业幸福感的影响因素——基于84个访谈文本的质性分析
[19-24]
黄莹
[摘要]浏览(
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[
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1137
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DOI:
高校教师胜任力现状及对策分析——基于我国五所高校的调查
[12-18]
崔诣晨1,2,赵紫叶1,顾文泰1,周明洁1
[摘要]浏览(
2456
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DOI:
论乡村教师培训专业化的困境与改进路径
[29-32]
郝德贤
[摘要]浏览(
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702
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DOI:
近十二年来我国免费师范生教育研究状况述论——基于“中国知网”相关文献的量化分析
[21-28]
随国栋,洪明
[摘要]浏览(
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[
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DOI:
教师教育类大学生创新胜任能力的培养
[15-20]
李梅子1,黄爱玲2
[摘要]浏览(
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721
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DOI:
教师教育人才培养质量的提升路径——基于师范专业认证背景的研究
[20-23]
曹杏田1,2,汪定贵1,程跃文1
[摘要]浏览(
2417
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DOI:
高校教师职称评审权下放民办高校的困境及出路——基于B省16所民办高校的调研分析
[15-19]
王慧英,郎佳
[摘要]浏览(
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[
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DOI:
产教融合背景下“双师双能型”教师团队建设
[10-14]
古翠凤,喻晶晶
[摘要]浏览(
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703
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DOI:
学前教师专业发展自律组织管理模式探析——以加拿大安大略省为例
[26-30]
陈瑶1,2
[摘要]浏览(
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DOI:
从小学名师丁有宽看促进教师专业的内在发展
[22-25]
阚慢玲,欧群慧
[摘要]浏览(
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[
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DOI:
刍议对新手教师的评课——基于某小学的新手教师评课实践
[17-21]
李茹1,2
[摘要]浏览(
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[
PDF:681KB
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695
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DOI:
幼儿教师科学教学知觉、现况与需求调查研究——以台湾地区公立幼儿园为例
[15-20]
李湘凌1,高传正2
[摘要]浏览(
4271
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[
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1913
)次
DOI:
教师资格国考背景下公共心理学教学改革
[11-14]
徐建财
[摘要]浏览(
3948
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[
PDF:530KB
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1950
)次
DOI:
教师资格“国考”之困惑与出路——兼议高等院校师范教育改革
[5-10]
徐恩秀,杨旻旻
[摘要]浏览(
3782
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[
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1937
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DOI:
消费主义思潮对高校青年教师的不良影响及对策
[1-4]
林益萍
[摘要]浏览(
3862
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[
PDF:680KB
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1992
)次
DOI:
迈克尔·阿普尔视域下的教师观及其启示
[12-18]
赵梦雷1,李文英2
[摘要]浏览(
1343
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[
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588
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DOI:
关于师范院校暂停更名的思考
[7-11]
王坦1,李迎新2
[摘要]浏览(
1329
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[
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605
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DOI:
高校青年教师政治理论学习现状及对策研究
[1-6]
王群
[摘要]浏览(
2013
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DOI:
少数民族幼儿教师职业倦怠与社会支持的关系研究——以贵州省实地调查为例
[34-37]
鲁小周,杨颖
[摘要]浏览(
3200
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[
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2033
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DOI:
幼儿实习教师在过程—关系中成长探究——基于身体的视角
[28-33]
晏福宝
[摘要]浏览(
3521
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[
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2158
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DOI:
轮岗交流教师的生存状况研究——以甘肃省某两县为例
[23-27]
邓红,徐子涵
[摘要]浏览(
2729
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DOI:
近五年来美国教师教育研究状况的分析——基于2012—2016年JTE的统计
[11-18]
叶晓飞,洪明
[摘要]浏览(
2676
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[
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1691
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DOI:
当代我国高校青年教师群体研究透视——基于文献计量和内容分析的视角
[1-10]
王光煜1,2
[摘要]浏览(
3165
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[
PDF:2295KB
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1891
)次
DOI:
国际汉语教师职前培训效果研究——基于分层次评估模型的分析
[11-16]
余波
[摘要]浏览(
2061
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[
PDF:848KB
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1497
)次
DOI:
学习共同体视野下的教师专业发展——基于台湾地区教师专业社群运作的启示
[7-10]
王金妹,唐爱民
[摘要]浏览(
2754
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[
PDF:662KB
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1569
)次
DOI:
小学教师“师徒结对”的现状、成因及对策——以福建省四个地区的九所小学为例
[1-6]
廖圣河1,林昭君2
[摘要]浏览(
2441
)次
[
PDF:777KB
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1768
)次
DOI:
中国现当代中学教师流动的差异分析——民国时期与中华人民共和国成立以来的比较
[19-25]
代小芳
[摘要]浏览(
3496
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DOI:
学前教育专业公费定向师范生培养改革构想——基于发展适宜性实践理论的视阈
[14-18]
陈瑶,禹建柏
[摘要]浏览(
4204
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DOI:
大学教师教学观念及影响因素研究——基于“教学学术”的视角
[7-13]
陈静
[摘要]浏览(
3918
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DOI:
教育体验与学会聆听:重新认识教师教育的内涵
[1-6]
毕吉利,周福盛
[摘要]浏览(
3875
)次
DOI:
观察与评估:教师专业成长的有效途经
[13-18]
刘健智,高岩
[摘要]浏览(
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