2018年03期 第19卷
教师发展研究
高校青年教师政治理论学习现状及对策研究 [1－6]
王群
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关于师范院校暂停更名的思考 [7－11]
王坦1，李迎新2
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迈克尔·阿普尔视域下的教师观及其启示 [12－18]
赵梦雷1，李文英2
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教育心理研究
提升大学生党课学习获得感的路径 [19－27]
杨东杰，胡锐，夏振国
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社交焦虑大学生的模糊面孔识别 [28－32]
曾昱雯,刘建榕
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教学史研究
英国大学就业指导队伍建设的特色及启示 [33－36]
盛兰芳
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微观史学视域之我国教育史研究新路径 [37－43]
黄份霞
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村小儿童边缘化处境破解思路——基于儿童发展的视角 [44－49]
霍翠芳1,2
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中职教育精准扶贫的实践困境与突破——以粤东西北地区为例 [50－55]
梅耀云，彭虹斌
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研究生创新能力的熵权系数模糊综合评价模型 [56－62]
晁晓筠1，刘海涛2，夏宗洋3，李德根1
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基于慕课的混合式教学实践与行为数据分析——以集美大学为例 [63－67]
谢书童，黄巧玲
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“‘一带一路’与高等教育”研究态势分析——基于中国知网（CNKI） [68－75]
李晶，杜燕锋
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小学生英汉词典的科学知识呈现与科学教育功能探析——以动物类词条为例 [76－82]
刘立香，洪珊珊
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美术基础教育科学思维方式对创新精神的塑造——美国《国家核心艺术课程标准》的启示 [83－88]
汪贤俊
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