2018年05期 第19卷
教师发展研究
刍议对新手教师的评课——基于某小学的新手教师评课实践 [17－21]
李茹1,2
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从小学名师丁有宽看促进教师专业的内在发展 [22－25]
阚慢玲，欧群慧
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学前教师专业发展自律组织管理模式探析——以加拿大安大略省为例 [26－30]
陈瑶1,2
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教育心理研究
大学生认知网络与现实社会网络的相关研究 [31－36]
林娜1，林峰2，周秋红1
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大学生人格特质、社会支持、自我和谐与生活满意度的关系 [37－41]
张建兴
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师生关系、同学关系对研究生创新行为的影响——基于角色认同的中介作用分析 [42－46]
胡保玲
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宋代科举取士的阶层分析——基于布迪厄的资本理论视角 [47－51]
潘玲霞，彭虹斌
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闽台应用型本科高校发展现况比较与启示 [52－58]
唐红波1，林俊彦2
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具身认知视角下华裔新生代青少年寻根之旅 [59－63]
苏旭东1,2
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跨专业研究生培养的新模式——三阶段互助学习循环法 [64－69]
刘旺盛，吴球军，潘家财
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“第二课堂成绩单”制度的内涵、功能和意义 [70－74]
邹文通1，何伟1，薛琳2
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产学研协同培养创新人才问题探究——基于运动力学视角的研究 [75－79]
姚正海，王艺
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创新创业教育与专业教育融合的问题及对策——以集美大学为例 [80－84]
杨淑林1，蔡伟清1，曹敏杰2
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航海技术专业实践教学改革与创新 [85－88]
黄志
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思想政治教育研究
以核心素养助推研究生思想政治教育创新发展——基于习近平总书记思想政治教育观 [1－7]
宋丹1，曾剑雄1，张昊2
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高校初级辅导员职业能力提升策略——基于十九大精神的“五维一体”模型构建 [8－12]
王昂1，周云岗2
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社交媒体对大学生思政教育的影响及引导策略 [13－16]
雷竞
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